CALCULA LA PROBABILIDAD QUE SALGA EN EL SORTEO UN TEMA DE LOS QUE ME HE PREPARADO En la charla de Oposiciones, los inspectores amablemente nos facilitaron estos criterios de Evaluación que se aplicaron en algunos tribunales durante las Oposiciones 2009. PARTE A: DEMOSTRACIÓN DE CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS NECESARIOS PARA IMPARTIR LA DOCENCIA Desarrollo de un Tema Puntuación: de 0 a 10. Puntuación Ponderada: 40%. • Planteamiento estructurado, coherente y lógico. • Precisión en los conceptos e ideas básicas. • Tratamiento de todos los contenidos ajustados al enunciado del tema. • Rigor en los conocimientos y principios didácticos. • Exposición fluida, clara y coherente de las cuestiones planteadas. • Interrelación con otros temas o materias. • Justificación de la relevancia del tema propuesto. • Dominio de técnicas de trabajo necesarias para impartir las áreas, materias o créditos de formación profesional propios de la especialidad a que optan. • Uso de la terminología propia de la especialidad. • Referencia a la legislación vigente y al marco de la formación profesional • Utilización de fuentes y bases de datos actualizados. • Capacidad de análisis y crítico, • Síntesis y conclusiones. • Originalidad en el planteamiento. • Bibliografía y citaciones de autores. PARTE B: COMPROBACIÓN DE LA APTITUD PEDAGÓGICA Y DOMINIO DE LAS TÉCNICAS NECESARIAS PARA EL EJERCICIO DOCENTE. Puntuación: de 0 a 10. Puntuación Ponderada: 60%. B-1: PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA • Referida al currículo vigente de la especialidad, para un año académico y a un curso determinado. • Justificación. • Referencias legislativas. • Contextualización. • Objetivos generales del ciclo formativo. • Capacidades terminales del módulo. • Competencias básicas. • Contenidos. • Planificación y organización de los aprendizajes • Unidades didácticas. • Diversidad y transversalidad. • Principios y estrategias metodológicas. • Técnicas de trabajo propias de la especialidad. • Actividades complementarias y extracurriculares. • Recursos materiales. • Atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. • Técnicas, procedimientos y criterios de evaluación. • Vocabulario técnico. • Expresión y capacidad de comunicación. • Creatividad e iniciativa. B-2: UNIDAD DIDÁCTICA • Introducción, justificación y referencias curriculares. • Objetivos de aprendizaje y relación con capacidades terminales. • Competencias básicas. • Secuenciación de contenidos. • Criterios metodológicos • Orientaciones didácticas. • Técnicas de trabajo. • Actividades de enseñanza-aprendizaje. • Adecuación del proceso de enseñanza-aprendizaje a las aptitudes del alumno. • Recursos. • Introducción de nuevas tecnologías. • Sensibilidad por la diversidad del alumnado y la transversalitat de los aprendizajes. • Atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. • Criterios y procedimientos de evaluación. • Utilización, manejo y adecuación del material, libremente aportado por el opositor. • Planificación y organización. • Vocabulario técnico. • Expresión y capacidad de comunicación • Habilidades docentes y presa de decisiones, • Innovación y creatividad.