ANPE, crítico en su intervención sobre la Ley en las Cortes, lamenta su aprobación y considera que:

• Es INTERVENCIONISTA E INTRUSISTA

   Los docentes son los expertos del empleo de metodologías adecuadas para la intervención didáctica en el aula y no la Conselleria de Educación, que según esta Ley, desarrollará normativa sobre aspectos de la programación de aula.

• Es IMPOSITIVA y RESTA AUTONOMÍA

   ANPE advierte que vulnera  la libertad de los docentes a la hora de elegir la lengua en la que quieran dirigirse a la Administración, e incluso, la lengua en la que quieran expresarse en sus relaciones de trabajo dentro del propio centro.

• DEJA SIN COMPETENCIAS AL CLAUSTRO DE PROFESORES

   ANPE lamenta que no sea competencia del claustro de profesores el aprendizaje de las lenguas en el aula.

• EXIGE  MÁS AL PROFESORADO

   Pide a los docentes los niveles C1 de valenciano, C1 de castellano y C1 de inglés. ANPE exigirá que la formación al profesorado esté debidamente justificada, con los recursos adecuados y dentro del horario laboral de los docentes.

• SE IMPLANTARÁ CON PLANTILLAS INSUFICIENTES Y CAUSARÁ SUPRESIONES DE PUESTOS DOCENTES

   ANPE considera que las plantillas actuales son insuficientes para afrontar esta Ley y alerta de las supresiones que se producirán al implantar el modelo único que se propone.

•  ES UN MODELO ÚNICO PARA TODOS LOS CENTROS E IRREVERSIBLE

   No será posible atender a la diversidad del alumnado además de la inflexibilidad que supone el no poder revertir este modelo impuesto.

• NO SON NECESARIAS LAS ADAPTACIONES DE ACCESO AL CURRICULUM A “AQUELLOS ALUMNOS PROCEDENTES DE OTROS SISTEMAS EDUCATIVOS ESPAÑOLES O EXTRANJEROS”, COMO DICE LA LEY

   Las adaptaciones de acceso al currículo son todas aquellas medidas de eliminación de barreras, ayudas técnicas, personales y/o metodológicas que necesita el alumno para acceder al currículo o que posibilite a los alumnos con necesidades educativas especiales acceder al aprendizaje. Desde ANPE consideramos que estos alumnos, si conocen alguna de las dos lenguas cooficiales de la Comunidad Valenciana, no tienen necesidades educativas especiales ni tienen barreras.