Los funcionarios en prácticas que ya hayan prestado SEIS MESES DE SERVICIO completos durante el presente curso, NO deben entregar la MEMORIA antes del 15 de Marzo.

Pulsa Aquí para Ver MEMORIAS de Cursos Anteriores

Debéis incluir en la encuadernación una FOTOCOPIA de vuestro certificado de CAPACITACIÓ (y llevar el ORIGINAL a Registro para que os compulsen dicha fotocopia).

Si vuestro equipo directivo os lo entrega, podéis encuadernar el INFORME emitido por el mismo y por vuestro tutor junto con la memoria. De esta forma, llega toda la documentación a la vez a la Comisión de Evaluación.

Si no os lo entrega, el equipo directivo deberá hacer llegar el informe antes del 15 de Marzo a la Dirección Territorial de Educación de vuestra provincia.

ATENCIÓN: NO ES NECESARIO entregar los certificados del curso on-line de RIESGOS LABORALES ni del curso del CEFIRE de 30 horas. Ya existe un registro en los sistemas informáticos de Conselleria, que las comisiones de evaluación consultarán automáticamente.

Debéis presentar un Expone-Solicita (con fotocopia para que os sellen como resguardo) que indique:

EXPONE:

Que el interesado es funcionario en prácticas.

Que ha prestado seis meses de servicio durante el presente curso.

Que entrega la memoria requerida por la Administración.

Que presenta una fotocopia compulsada del Certificado de Capacitació.

(OPCIONAL:) Que presenta el informe emitido por el equipo directivo del centro donde ha realizado las prácticas y de su tutor/a.

SOLICITA:

Que la Administración proceda a gestionar la documentación presentada.

DIRIGIDO:

Dirección Territorial de Educación de ...................

Departamento Comisión Fase Prácticas Funcionarios.

ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIÓN DEL INFORME FINAL DE LOS FUNCIONARIOS EN PRÁCTICAS

Se sugiere desarrollarlo con los siguientes ítems:

- INTRODUCCIÓN

Descripción del centro, ubicación, entorno social, número de unidades, especialistas,…

-TRABAJO REALIZADO EN EL PERÍODO DE PRÁCTICAS

1) En la programación de la actividad docente:

- Proyecto educativo.

- Proyecto curricular de etapa.

2) En la aplicación de estrategias metodológicas:

- En la aplicación de estrategias de evaluación.

- En la adaptación y diseño de la programación de aula.

- En la participación de las actividades de los equipos de ciclo.

- En la atención a los alumnos con N.E.E. y la atención a la diversidad.

- En la realización de actividades complementarias y extraescolares.

- Otros.

3) Dificultades encontradas en la realización de las actividades:

- En las descritas en los puntos anteriores.

- En la integración en el claustro y en la comunidad educativa.

- En la relación con el alumnado y sus familias.

- Otros.

APOYOS RECIBIDOS EN EL PERÍODO DE PRÁCTICAS

- Por el profesor tutor.

- Por el director del centro.

- Por el resto del profesorado.

- Otros.

ORIENTACIONES DEL CEFIRE PARA LA ELABORACIÓN DEL INFORME FINAL DE LA FASE DE PRÁCTICAS

Las presentes orientaciones tienen como finalidad servir de guía en la realización del informe final previsto en el artículo 3.3 de la fase de prácticas, buscando una adecuada pormenorización de los apartados que integran dicho informe y una mayor concreción al área o especialidad de cada funcionario en prácticas.

El informe final ha de ser un marco de reflexión personal sobre la actividad realizada en el centro/aula durante la fase de prácticas, obviando elaboraciones teóricas sobre el hecho educativo.

Se trata de indicar qué se hace y cómo se hace, en lugar de aludir a fundamentaciones teóricas sobre lo que se podría o debería hacerse.

En este sentido el informe no ha de ser necesariamente amplio, recomendándose una extensión máxima de 25 folios.

La redacción final debe ser exclusivamente personal; cualquier elaboración conjunta no será considerada por la Comisión.

Siguiendo el artículo 3.3 de la Resolución mencionada, los apartados a desarrollar en el informe final de prácticas son los que a continuación se indican:

1. TRABAJO REALIZADO.

1.1 Breve análisis del contexto del centro y/o aula.

1.2 Organización del proceso de enseñanza-aprendizaje. (programación: criterios metodológicos, organización de los espacios y los tiempos, materiales, recurso, situaciones de aprendizaje, intervención educativa, evaluación, ...)

1.3 Atención a la diversidad en la programación de aula y en la práctica docente.

1.4 Tutoría, en su caso, y tratamiento de los temas transversales.

1.5 Coordinación del equipo docente, equipos de ciclo y/o departamentos didácticos.

1.6 Coordinación con las familias.

2. APOYOS RECIBIDOS.

3. DIFICULTADES ENCONTRADAS.