Desde Conselleria nos han aconsejado que presentéis la documentación ENCUADERNADA en el siguiente orden:

1- Fotocopia compulsada (por la Secretaría del centro donde habéis realizado las prácticas) del curso de 25 horas (mínimo) realizado a través del CEFIRE. Pueden ser presenciales o a distancia.

En teoría cada CEFIRE enviará los certificados de los funcionarios en prácticas a Conselleria, pero os recomendamos si os es posible que adjuntéis dicha fotocopia compulsada encuadernada junto a vuestra memoria.

2- INFORMES del tutor y del director (siempre y cuando no tengan incoveniente en entregároslo, según Conselleria, os lo facilitan normalmente sin ningún problema).

3- MEMORIA. De esta forma llegará toda vuestra documentación completa y de forma conjunta a la Comisión de evaluación correspondiente.

IMPORTANTE: Recomendamos Presentar esta Instancia y Guardar Fotocopia Sellada en Registro como Resguardo

ATENCIÓN: NO ES NECESARIO entregar los certificados del curso on-line de RIESGOS LABORALES. Ya existe un registro en los sistemas informáticos de Conselleria, que las comisiones de evaluación consultarán automáticamente.

En Alicante: Cualquier problema o duda que os surja podréis consultarla a Mª José García, que es la persona de Conselleria de Alicante designada para recoger vuestras memorias y resolver cualquier tipo de problemática (bajas, etc.).

Podéis contactar con ella: Mª José García. Tercera Planta. Dirección Territorial de Educación. Calle Carratalá, 47. 03007 Alicante. Podéis llamar a Mª José García al teléfono 965 935087. También podéis enviarle un fax con cualquier duda o consulta a este número: 965 934449.

ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIÓN DEL INFORME FINAL DE LOS FUNCIONARIOS EN PRÁCTICAS

Se sugiere desarrollarlo con los siguientes ítems:

- INTRODUCCIÓN

Descripción del centro, ubicación, entorno social, número de unidades, especialistas,…

-TRABAJO REALIZADO EN EL PERÍODO DE PRÁCTICAS

1) En la programación de la actividad docente:

- Proyecto educativo.

- Proyecto curricular de etapa.

2) En la aplicación de estrategias metodológicas:

- En la aplicación de estrategias de evaluación.

- En la adaptación y diseño de la programación de aula.

- En la participación de las actividades de los equipos de ciclo.

- En la atención a los alumnos con N.E.E. y la atención a la diversidad.

- En la realización de actividades complementarias y extraescolares.

- Otros.

3) Dificultades encontradas en la realización de las actividades:

- En las descritas en los puntos anteriores.

- En la integración en el claustro y en la comunidad educativa.

- En la relación con el alumnado y sus familias.

- Otros. APOYOS RECIBIDOS EN EL PERÍODO DE PRÁCTICAS

- Por el profesor tutor.

- Por el director del centro.

- Por el resto del profesorado.

- Otros.

ORIENTACIONES DEL CEFIRE PARA LA ELABORACIÓN DEL INFORME FINAL DE LA FASE DE PRÁCTICAS

Las presentes orientaciones tienen como finalidad servir de guía en la realización del informe final previsto en el artículo 3.3 de la fase de prácticas, buscando una adecuada pormenorización de los apartados que integran dicho informe y una mayor concreción al área o especialidad de cada funcionario en prácticas.

El informe final ha de ser un marco de reflexión personal sobre la actividad realizada en el centro/aula durante la fase de prácticas, obviando elaboraciones teóricas sobre el hecho educativo.

Se trata de indicar qué se hace y cómo se hace, en lugar de aludir a fundamentaciones teóricas sobre lo que se podría o debería hacerse.

En este sentido el informe no ha de ser necesariamente amplio, recomendándose una extensión máxima de 25 folios.

La redacción final debe ser exclusivamente personal; cualquier elaboración conjunta no será considerada por la Comisión.

Siguiendo el artículo 3.3 de la Resolución mencionada, los apartados a desarrollar en el informe final de prácticas son los que a continuación se indican:

1. TRABAJO REALIZADO.

1.1 Breve análisis del contexto del centro y/o aula.

1.2 Organización del proceso de enseñanza-aprendizaje. (programación: criterios metodológicos, organización de los espacios y los tiempos, materiales, recurso, situaciones de aprendizaje, intervención educativa, evaluación, ...)

1.3 Atención a la diversidad en la programación de aula y en la práctica docente.

1.4 Tutoría, en su caso, y tratamiento de los temas transversales.

1.5 Coordinación del equipo docente, equipos de ciclo y/o departamentos didácticos.

1.6 Coordinación con las familias.

2. APOYOS RECIBIDOS.

3. DIFICULTADES ENCONTRADAS.