PROPUESTAS DE ANPE PARA LA PERMANENTE DE LA JUNTA PERSONAL DE MARZO 2009 1.- PROBLEMÁTICA EN EL CP “JUAN BAUTISTA LLORCA” DE VILLAFRANQUEZA. El colegio público “Juan Bautista Llorca” de Villafranqueza fue desalojado por Educación hace casi un año, en abril de 2008. La previsión inicial apuntaba a obras de reparación de carpintería durante unos meses para, en septiembre, al inicio de este curso, volver al centro. Sin embargo el centenar de alumnos de Primaria de este colegio, profesorado incluido, se tiene que trasladar a diario desde entonces al colegio de Alicante “Gloria Fuertes" sin que se hayan acometido las obras todavía. Lo que en principio se planteaba como una reparación menor (carpintería interior y exterior, pavimento y calefacción) se ha convertido en un proceso algo más complicado porque se detectaron por parte del arquitecto de Conselleria "deficiencias en la infraestructura". La construcción data de hace unos cuarenta años pero al parecer los materiales eran deficientes y para garantizar la seguridad que requiere un edificio público se optó por modificar el borrador de proyecto inicial para incluir una viga longitudinal. Los pilares tampoco ofrecían garantías y a todo esto fueron pasando los meses hasta el punto de que sólo hace algo más de un mes desde que la dirección general de Régimen Económico de Educación dio el visto bueno al arquitecto para que finalice el proyecto en dos meses y se puedan acometer las obras. Sólo permanecen en los sótanos de las antiguas viviendas de los maestros los alumnos de Infantil de 3 a 5 años, en un edificio que comparte patio con el colegio desalojado, y el resto sale a diario hacia la ciudad en autobuses. Desde esta Junta de Personal exigimos una solución urgente a este tema. 2.- PROBLEMÁTICA EN LAS BOLSAS DE PROFESORADO INTERINO. BOLSAS DE SECUNDARIA. La bolsa de la especialidad de Servicios a la Comunidad está agotada. Es más, el pasado curso se agotó y llamaron a docentes de otra bolsa, en concreto de la especialidad de Intervención Sociocomunitaria. Ya que este año ni siquiera se ofertan plazas en la Oposición de Servicios a la Comunidad, al menos se debería abrir una bolsa de urgencia. Según Conselleria, están llamando de la otra bolsa porque las titulaciones exigidas para ambas bolsas son las mismas. Y añaden que de todas formas, habrán llamado para alguna sustitución aislada, que no existe realmente una oferta de plazas suficiente como para abrir bolsa de Servicios a la Comunidad. Aunque es verdad que los requisitos de ambas bolsas son los mismos, también son los mismos en otras especialidades como FOL o como Orientación Educativa y sin embargo de estas bolsas no llaman. No tiene mucho sentido mezclar ambas bolsas porque estas dos especialidades, Servicios e Intervención, pertenecen a cuerpos diferentes, Servicios son profesores técnicos e Intervención son profesores de secundaria, es decir, unos son grupo A y los otros grupo B. Si uno de la bolsa de Intervención acepta una sustitución de Servicios, estará ocupando un puesto de inferior categoría y por lo tanto, cobrando menos. Si se aplica con rigor la legislación, sí habría demanda de la bolsa de Servicios a la Comunidad: A partir del RD 83/1996, de 26 de enero y de la Resolución del 29 de abril de 1996, de la Dirección General de Centros Escolares, los componentes del departamento de orientación deberían ser: - Profesor especialista de Psicología o Pedagogía - Profesorado de apoyo de los distintos ámbitos - Maestros de pedagogía terapéutica y de audición y lenguaje - Profesorado técnico de formación profesional de SERVICIOS A LA COMUNIDAD. Además, el sistema educativo saldría muy beneficiado, ya que el profesorado de esta especialidad tendría las siguientes funciones: 1. Colaborar con los servicios externos en la detección de necesidades sociales de la zona, y necesidades de escolarización del alumnado en desventaja 2. Proporcionar criterios para la planificación de las actuaciones de compensación educativa que deben incluirse en el proyecto educativo y en los proyectos curriculares 3. Proporcionar criterios para que el Plan de Acción Tutorial y el Plan de orientación académica y profesional atiendan a la diversidad social y cultural del alumnado, facilitando la acogida, integración y participación del alumnado en desventaja, así como la continuidad de su proceso educativo y su transición a la vida adulta y laboral 4. Proporcionar criterios para la planificación y el desarrollo de las medidas de flexibilización organizativa y adaptación del currículo necesarias para ajustar la respuesta educativa a las necesidades del alumnado en desventaja 5. Actuar como mediador entre las familias del alumnado con desventaja y el profesorado, promoviendo actuaciones de información, formación y orientación a las familias y participando en su desarrollo 6. Participar en la elaboración de los programas de seguimiento y control de absentismo, etc. 3.- EXENCIÓN DE PAGO DE TASAS DE MATRICULACIÓN EN LAS OPOSICIONES. Desde esta Junta de Personal exigimos a Conselleria que exima del pago de tasas de matriculación en las oposiciones a aquellas personas que se encuentren en una situación financiera delicada (en desempleo, salario mínimo…). 4.- INFORMATIZACIÓN DE LAS OPOSICIONES. Desde esta Junta de Personal solicitamos que los tribunales dispongan de un espacio en la página web de Educación para publicar el día y hora de las exposiciones de la programación y unidad, y que se publiquen de la forma más inmediata posible, ya que muchas personas tienen responsabilidades familiares y/o laborales. Es totalmente innecesario que el muchísimo profesorado opositor tenga que estar desplazándose a Alicante para ver cuándo le corresponde hacer la exposición.