PROPUESTAS DE ANPE PARA LA PERMANENTE DE LA JUNTA DE PERSONAL DE FEBRERO 2009. 1.- PROBLEMÁTICA DE LA ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y FUNCIONAMIENTO DE LOS SPEs En la Comunidad Valenciana, en el caso de Secundaria, se encuentra definido el modelo de actuación en la orientación educativa y profesional del alumnado. En los centros de Secundaria esta función es desempeñada por los departamentos de orientación de cada uno de ellos. En cambio, en Primaria, hasta ahora, esta labor de orientación está siendo llevada a cabo por los Servicios Psicopedagógicos Escolares (SPEs). Dentro del Cuerpo de Secundaria se convocan oposiciones de libre acceso para cubrir en los centros de Secundaria las plazas de la antigua especialidad de Psicología y Pedagogía (ahora denominada Orientación Educativa). Los docentes que aprueban esta oposición no pueden solicitar destino definitivo en los SPEs debido a que las vacantes que existen en dichos centros no salen a Concurso. Además, se ha creado un sistema específico de Oposición para que los docentes que trabajan en los SPEs y pertenecen al grupo B puedan acceder por promoción interna al grupo A. Este sistema resulta insuficiente para cubrir todas las vacantes existentes en los SPEs, que sí podrían ser cubiertas si se ofertaran en el Concurso de Traslados a los docentes que han aprobado la oposición de Orientación Educativa. Actualmente, en los SPEs hay más plazas habilitadas (ocupadas por profesorado en Comisión de Servicios y profesorado interino) que de catálogo. Debido a esta compleja situación, las plantillas de los SPEs quedan en una situación muy precaria de provisionalidad, agravada por la supresión de plazas de Audición y Lenguaje y de Pedagogía Terapéutica en las plantillas de los centros de Primaria, hecho ya denunciado por esta Junta de Personal. De esta forma los alumnos con necesidades educativas especiales de los centros se ven desatendidos, debido, por un lado, a la disminución de horas de AL y PT que los centros de primaria pueden ofrecer al alumnado. Y por otro lado, los especialistas que llegan a los centros, enviados por los SPEs suelen ser diferentes docentes cada año, debido a la situación de provisionalidad de las plantillas de los SPEs antes mencionada. Evidentemente, la falta de continuidad de los profesionales de los SPEs en los centros de primaria perjudica gravemente la evolución y el progreso de los alumnos con necesidades educativas especiales, ya que es muy frecuente que cada curso llegue al centro un profesor diferente que desconoce el historial de estos alumnos. Desde esta Junta de Personal exigimos a la Administración que defina, consultando y de forma consensuada con los docentes de las especialidades implicadas (maestros especialistas de AL, PT y Psicopedagogos de los SPEs) el sistema y modelo de funcionamiento de la Orientación en la Comunidad Valenciana. 2.- CONVALIDACIÓN DE LOS ESTUDIOS DE VALENCIANO DE LAS ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS. Debido a la adaptación a la normativa europea sobre enseñanza de idiomas, el profesorado que se encuentra estudiando Valenciano en la Escuela Oficial de Idiomas se enfrentan al hecho, para ellos absurdo, de que al acabar el curso avanzado 2, y una vez superada la prueba de certificación de Avanzado, obtendrán un B2 del Marco de Referencia Europeo, que equivale al actual Elemental de la Junta Calificadora, es decir, conseguirán un nivel inferior al medio o Mitjà que ya poseen. En resumen, anteriormente se establecía una convalidación entre 3er curso de Valenciano del plan antiguo de la E.O.I. y el Mitjà de la Junta Qualificadora, y con el actual plan de estudios la equivalencia se establece entre 4º curso de Valenciano y Mitjà de la Junta. Estos profesores únicamente intentan cumplir con su obligación de adquirir el nivel de competencia lingüística necesario para poder llevar a cabo una enseñanza digna y seria de sus asignaturas en Valenciano. Desde esta Junta de Personal exigimos a la Administración que dé algún tipo de solución para estas convalidaciones, ya que es un problema grave que está afectando a trabajadores de Conselleria de Educación, generándoles complicaciones en su proceso de adquisición de la Capacitació en Valenciano. 3.- PROVISIÓN DE UNA PLAZA DE CONSERJE EN EL IES “EL PALMERAL” DE ORIHUELA. Desde esta Junta de Personal exigimos a la Administración que cubra una plaza de conserje en el IES “El Palmeral” de Orihuela que se encuentra vacante desde principio de curso 2008-2009 por una jubilación por incapacidad. Al parecer, ha quedado suprimida y debe ser vuelta a crear por Hacienda. El instituto presenta las siguientes características: jornada matutina y vespertina, Escuela Oficial de Idiomas provisional dependiendo de Torrevieja, volumen de alumnado (más de 1.000 alumnos). Por lo tanto, le corresponden 4 conserjes. Actualmente, de estos 4 conserjes, sólo están en activo 2: uno trabaja por la mañana, y otro, por la tarde-noche. Esto supone una sobrecarga para estos profesionales, y, cuando por necesidad o enfermedad alguno de ellos debe ausentarse del centro, las tareas propias de Conserjería quedan desatendidas, con el consiguiente perjuicio para el servicio de la comunidad educativa y el buen funcionamiento del centro. 4.- CREACIÓN DE COMISIONES O TRIBUNALES ESPECÍFICOS DE BAREMACIÓN PARA LAS OPOSICIONES. Desde esta Junta de Personal exigimos a la Administración que cree COMISIONES DE BAREMACIÓN PARA OPOSICIONES, ya que esto aseguraría una uniformidad en la baremación (es totalmente injusto que dependiendo de qué tribunal corresponda a la persona que oposita, un mismo mérito sea baremado o no, o valorado de distinta forma), y descargaría a los tribunales examinadores de esa tarea, pudiendo dedicarse éstos exclusivamente a la valoración de las pruebas de oposición. Han sido los propios docentes que participaron en los tribunales de las pasadas Oposiciones quienes comunicaron su malestar ante el poco tiempo del que habían dispuesto para poder estudiar con tranquilidad y con la profundidad que el procedimiento requiere la convocatoria de Oposiciones, y conocer con exactitud la normativa referente a los parámetros de evaluación de las pruebas y a la baremación de méritos. 5.- PROBLEMAS DE COBRO DE NÓMINAS Y TRIENIOS Y SEXENIOS Continúa habiendo serios problemas con el cobro de las nóminas. La última incidencia ha sido protagonizada por profesores interinos que fueron contratados por Conselleria durante el mes de diciembre para realizar sustituciones. Al no percibir su nómina han contactado con Personal, donde se les ha comunicado que no recibirán su nómina hasta febrero debido a que el personal de Hacienda no las había firmado dentro del plazo correspondiente. A estas incidencias se suma el problema de grandes retrasos en el reconocimiento y cobro de trienios y sexenios, que especialmente se agrava en el caso de la provincia de Alicante. Desde esta Junta de Personal exigimos a la Administración que a su vez exija a Hacienda mayor eficacia y diligencia en la gestión de las nóminas de los trabajadores, como es su deber. Ya son múltiples los fallos cometidos por dicha Conselleria a lo largo de este curso. Es indignante que los profesores no perciban sus nóminas por la falta de profesionalidad y deficiente gestión de algunos departamentos de la Administración. También exigimos a Conselleria que presione a Función Pública para conseguir una dotación suficiente de personal administrativo que permita a la Administración pagar a sus trabajadores en los plazos correspondientes las cantidades correspondientes a trienios y sexenios.