ESTE TIPO DE JORNADA ESTÁ IMPLANTADA EN LA MAYORÍA DEL TERRITORIO NACIONAL Y EN EUROPA. ES UN HORARIO QUE SE ADECUA A LOS RITMOS BIOLÓGICOS Y DE APRENDIZAJE, A LOS HORARIOS LABORALES DE LOS PADRES, PROPULSA LAS RELACIONES FAMILIARES Y GARANTIZA LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL ALUMNADO. Hoy, hemos hecho entrega al Conseller de Educación, de 5.130 firmas pertenecientes a docentes valencianos. Estas firmas, recogidas por nuestro sindicato, apoyan la reivindicación de ANPE de la publicación de una nueva normativa, que posibilite que la comunidad educativa en los centros (padres, alumnos y profesores) adecúen la jornada escolar a sus necesidades e intereses. Así se desarrollaría el artículo 120.4 de la LOE: “Los centros, en el ejercicio de su autonomía, pueden adoptar experimentaciones, planes de trabajo, formas de organización o ampliación del horario escolar en los términos que establezcan las Administraciones educativas, sin que, en ningún caso, se impongan aportaciones a las familias ni exigencias para las Administraciones educativas”. Esta actuación forma parte de la campaña, iniciada por ANPE en nuestra comunidad hace más de diez años, a favor de la implantación de la Jornada Continua en nuestra comunidad. Desde entonces hemos reivindicado la publicación de la normativa correspondiente, pues la actual lo impide. Para informar e implicar a la comunidad educativa de los centros, en el año 2001 elaboramos un material que facilitaba la elaboración del proyecto de viabilidad en los colegios de primaria. - En la provincia de Valencia, una treintena de colegios han elaborado nuestro proyecto, repartidos por la capital y las localidades de Alberic, Algemesí, Almàssera, Almussafes, Alaquàs, Bétera, Gandía, La Torre, Farnals, Pujol, Rafelbunyol, Sedaví, Torrente y Xirivella; y otros muchos lo están elaborando. - En la provincia de Alicante, en algunas localidades, como es el caso de Torrevieja, San Vicente y Benidorm, esta iniciativa tuvo una acogida excelente, y muchos centros de estas poblaciones trabajaron en la elaboración de proyectos de Jornada Continua adaptados a las características de sus colegios. - En la provincia de Castellón, diez centros están elaborando nuestro proyecto. La mayoría de estos proyectos cuentan con la aprobación de los padres del alumnado, y algunos con la implicación del gobierno municipal. Los padres informados han acogido la propuesta con entusiasmo, al poder constatar en estos horarios que la calidad de la enseñanza quedaba reforzada al ampliarse, tanto cuantitativa como cualitativamente, la oferta educativa para sus hijos por las tardes. Las propuestas han sido aceptadas consiguiendo unos resultados de entre el 85% al 90% a favor de la Jornada Continua. Dichos proyectos están destinados a ser presentados en Consellería de Educación. La jornada continua aumenta la flexibilidad de los tiempos escolares, permite los mecanismos de refuerzo educativo previstos por la Ley y facilita la colaboración con las familias. Este tipo de jornada permite a los padres que lo demandan actividades de refuerzo para sus hijos fuera del horario lectivo y también un estudio apoyado o dirigido. Hoy en día, las actividades realizadas fuera de las aulas están cubriendo en algunos casos facetas de ocio y en otras, ampliación del currículo. En ocasiones, a este tipo de demanda sólo pueden responder las familias con un cierto nivel económico. Por ello, habría que plantearse unas actividades extraescolares que estuvieran ligadas a los fines educativos que se pretenden, especialmente del alumnado más desfavorecido. La jornada escolar dependerá de las condiciones de cada centro. Éstos deben poner en marcha actividades, educadores, horarios y profesorado. La idea de FLEXIBILIDAD está relacionada con la idea de AUTONOMÍA de los centros. Con este proyecto de ANPE, pretendía mostrar a la comunidad educativa las ventajas que se ofrece al profesorado, padres y alumnado a través de los nuevos tiempos educativos. Ajustar el horario escolar del alumnado a los tiempos da mejor tiempo para los aprendizajes, favoreciendo el descanso y la responsabilidad organizativa del alumno, que podrá distribuir sus actividades de la tarde. Por otra parte, se garantiza la conciliación de la vida familiar y laboral, pues el horario escolar actual no facilita esta conciliación. De ningún modo el tipo de jornada escolar, elegido por la comunidad educativa de los centros, suprimiría los servicios actualmente implantados en algunos centros (comedores y otras actividades extraescolares), sino que facilitaría introducir más actividades. Y tampoco demandamos un horario impuesto, sino que los centros desarrollen su autonomía, cambiado éste según sus intereses y necesidades.